Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

IRMA LILIANA GUADA DIAZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción:


Objetivo: Introducir el tema de exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer nuestro pasado familiar y comunitario.

  2. Presentar algunas fotografías antiguas de la comunidad y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y lo que pueden aprender de esas imágenes.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que pueden ayudarnos a reconocer nuestras identidades individuales y colectivas en relación con el pasado, como eventos, objetos, comidas, entre otros.

  4. Explicar la importancia de la escritura y la fotografía como testimonios que nos permiten conocer el pasado.

  5. Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen testimonios escritos, fotográficos o audiovisuales de su pasado familiar y comunitario para compartir en la siguiente clase.


Sesión 2 - Exploración de testimonios:


Objetivo: Explorar los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario de los alumnos.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que compartan los testimonios que hayan encontrado y explicar brevemente su origen y significado.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos presenten un objeto significativo que represente su pasado familiar o comunitario y expliquen por qué es importante para ellos.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan fotografías antiguas de su familia y comunidad, describiendo los eventos o momentos representados en ellas.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos escriban una pequeña narración o anéc