Introducción al tema y generación de preguntas

luna
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Objetivo: Los alumnos generarán preguntas acerca de los fenómenos naturales y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  2. Presentar una imagen o video de diferentes fenómenos naturales y pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre ellos.

  3. Motivar a los alumnos a formular preguntas sobre por qué se producen estos fenómenos y cómo afectan a los seres vivos.

  4. Registrar las preguntas en un cartel o pizarra y discutirlas en clase.


Sesión 2: Investigación y consulta de fuentes


Objetivo: Los alumnos buscarán información en diferentes fuentes para responder sus preguntas sobre los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de consulta, como libros, videos, páginas web o materiales impresos.

  2. Explicar cómo utilizar estas fuentes de manera adecuada y cómo tomar notas de la información relevante.

  3. Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles una pregunta para investigar.

  4. Permitir tiempo suficiente para que los alumnos realicen su investigación y tomen notas de la información encontrada.


Sesión 3: Socialización de la información


Objetivo: Los alumnos compartirán la información que encontraron durante su investigación y reflexionarán sobre sus aprendizajes.


Actividades:



  1. Pedir a cada grupo o pareja que presente sus hallazgos a través de una breve presentación o exposición.

  2. Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos, permitiendo que hagan preguntas o comentarios sobre las investigaciones de sus compañeros.

  3. Reflexionar