Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Rossy Morales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad".


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


I. SESIÓN 1 (Inicio)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la autobiografía y los recursos literarios relacionados con expresar emociones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes qué es una autobiografía y para qué se utiliza. Ejemplificar con ejemplos de autobiografías famosas.



  2. Actividad de motivación: Pedir a los estudiantes que escriban en una hoja sus emociones y sentimientos actuales. Compartir en grupos pequeños y discutir la importancia de expresar emociones a través de la escritura.




II. SESIÓN 2 (Desarrollo)


Objetivo de la sesión: Analizar los recursos literarios utilizados en autobiografías para expresar emociones.


Actividades:



  1. Exposición teórica: Presentar a los estudiantes los recursos literarios más comunes utilizados para expresar emociones en autobiografías (metáforas, simbolismo, hipérboles, etc.). Explicar su significado y cómo se utilizan.



  2. Ejercicio práctico: Proporcionar a los estudiantes una lista de emociones y pedirles que elijan una y creen una metáfora o una hipérbole para expresarla. Compartir en grupo y discutir cómo cada recurso literario transmite la emoción elegida.




III. SESIÓ