Estudio de los números

Nancy Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Problemas de suma y resta


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando los números hasta 1000


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes una serie de imágenes con diferentes colecciones de objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre cómo se pueden contar y representar esos objetos.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con diferentes cantidades de objetos para que las cuenten y las representen de forma visual.

  4. Solicitar a cada grupo que presente su representación y comparar las diferentes formas de representar la misma cantidad.


Sesión 2:
Título: Ordenando números hasta 1000


Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes una serie de números escritos en tarjetas y pedirles que los ordenen de menor a mayor.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre estrategias para ordenar los números y discutir en grupo cuál es la forma más eficiente.

  3. Proporcionar a los estudiantes una lista de números desordenados y pedirles que los ordenen en sus cuadernos.

  4. Revisar y discutir las respuestas en grupo, resaltando la importancia de identificar regularidades y patrones.


Sesión 3:
Título: Lectura y escritura de números h