Introducción a los saberes familiares y comunitarios

guadalupe navarrete
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes familiares y comunitarios
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes familiares y comunitarios y su importancia en la resolución de situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo a los alumnos y conversación sobre las actividades que realizan en sus casas y en la comunidad. Preguntar si conocen algún saber o habilidad que sus familias o personas de la comunidad utilizan para resolver problemas.

  2. Presentación: Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes saberes familiares y comunitarios (por ejemplo, cocinar, hacer reparaciones en casa, cultivar alimentos, etc.) y explicar su importancia.

  3. Indagación: Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y conocimientos sobre saberes familiares y comunitarios. Fomentar la participación y la escucha activa entre los compañeros.

  4. Reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los saberes comunitarios pueden ser útiles y cómo se pueden complementar con otros conocimientos.

  5. Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y plantear el desafío de identificar situaciones en las que los saberes comunitarios sean útiles.


Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles
Objetivo: Identificar situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y reflexionar sobre cómo se complementan con otros conocimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y plantear el desafío de identificar situaciones en las que los saberes comunitarios sean útiles.

  2. Observación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones de la vida cotidiana (por ejemplo, prepara