Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

Nicte Medrano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la masa de los materiales
Objetivo: Introducir el concepto de masa y describir los materiales según su masa.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la masa de los materiales.

  • Presentación del concepto de masa (15 minutos): Explicar de manera sencilla qué es la masa y cómo se puede medir. Utilizar ejemplos con objetos de la vida cotidiana.

  • Actividad experimental (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una selección de objetos y materiales de diferentes masas. Pedirles que los ordenen de acuerdo a su masa, de mayor a menor.

  • Reflexión en grupo (10 minutos): Discutir los resultados de la actividad experimental y permitir que los estudiantes compartan sus conclusiones sobre cómo se puede describir la masa de los materiales.


Sesión 2: Exploración de la longitud de los materiales
Objetivo: Introducir el concepto de longitud y describir los materiales según su longitud.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando el concepto de masa y cómo se mide.

  • Presentación del concepto de longitud (15 minutos): Explicar de manera sencilla qué es la longitud y cómo se puede medir. Utilizar ejemplos con objetos de la vida cotidiana.

  • Actividad experimental (20 minutos): Proporcionar a los estudiantes cintas métricas y una selección de materiales de diferentes longitudes. Pedirles que midan la longitud de cada material y los ordenen de mayor a menor.

  • Reflexió