Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Diana Yael Aparicio- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título de la clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Problema a abordar de manera interdisciplinaria: Proyecto navidad
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos y 2) Portafolio de trabajos realizados durante el proyecto.
Sesión 1:
Fase de Inicio
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Fase de Desarrollo
- Introducción a la Lengua de Señas Mexicana: características sensoriales y su importancia en la comunicación.
- Actividad práctica: Aprendizaje de algunas señas básicas y rutinas de saludo en Lengua de Señas Mexicana.
- Reflexión y análisis de la experiencia.
Fase de Cierre
- Discusión en grupo sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana como herramienta de inclusión.
- Tarea: Investigar sobre la historia de la Lengua de Señas Mexicana y su relevancia en la comunidad sorda.
Sesión 2:
Fase de Inicio
- Recuerdo de la sesión anterior.
- Presentación del código Braille y sus características sensoriales.
- Actividad de sensibilización: Experimentar la lectura y escritura en Braille utiliza