Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: Primaria 4º

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultad para los textos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar el tema a través de una breve conversación sobre la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida cotidiana.


• Desarrollo: Explicar el concepto de textos discontinuos y sus diferentes tipos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada, gráficas). Mostrar ejemplos y analizar sus características y funciones.


• Cierre: Realizar una actividad individual donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes textos discontinuos que se les entreguen.

Sesión 2:

• Inicio: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.


• Desarrollo: Presentar una actividad de lectura relacionada con algún evento histórico o científico que utilice un texto discontinuo. Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones del texto y que respondan preguntas relacionadas con su contenido.


• Cierre: Realizar una actividad en grupos donde los alumnos creen su propia línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica sobre un tema de su interés.

Sesión 3:

• Inicio: Retomar la actividad de la sesión anterior y presentar las creaciones de los grupos.


• Desarrollo: Organizar una exposición de los trabajos realizados y fomentar la