Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

GÓMEZ CARBAJAL PERLA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Le cuesta expresarse


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y reconocer elementos estéticos presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Explicación de lo que es una experiencia estética y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas.

  3. Observar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.

  4. Realizar una actividad de observación y reconocimiento de elementos estéticos en su entorno (colores, formas, figuras, sonidos, etc.).

  5. Compartir en grupos pequeños lo observado y lo que les gusta o disgusta.


Sesión 2:
Objetivo específico: Compartir experiencias estéticas y emociones con sus pares.


Actividades:



  1. Recordar lo explorado en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de expresión y representación de una experiencia estética a través del dibujo o la creación de una figura con plastilina.

  3. Compartir en grupos pequeños las representaciones y mencionar las emociones que les provoca.

  4. Realizar una puesta en común y compartir con toda la clase las experiencias estéticas y emociones mencionadas.

  5. R