Introducción al tema y problematización

MARIA GLORIA BLANCAS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Comprender el concepto de maltrato físico, explotación y el cuidado de datos personales.

  • Identificar situaciones en las que se puede presentar maltrato físico, explotación y vulneración de datos personales.

  • Reconocer la importancia de la protección de la integridad física y mental en distintos ámbitos de convivencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de maltrato físico, explotación y el cuidado de datos personales. Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre estos temas.

  2. Análisis de situaciones: Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes situaciones en las que se presente maltrato físico, explotación o vulneración de datos personales. Pedir a los alumnos que comenten y analicen estas situaciones, identificando los derechos y los valores que se ven afectados.

  3. Problemática: Plantear a los estudiantes el siguiente problema: "Imagina que en tu escuela hay un niño que está siendo maltratado físicamente por un compañero de clase. ¿Qué harías tú para proteger a ese niño y garantizar su integridad física y mental?".

  4. Registro de ideas: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos o en hojas sueltas todas las ideas que se les ocurran para resolver el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis de recursos disponibles


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Investigar y conocer las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Analizar los recursos disp