Principios de Pascal y de Arquímedes.

wilbert velazquez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Física en Secundaria 2º - Principios de Pascal y de Arquímedes


Objetivo: Identificar algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal y de Arquímedes; colaborar en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Salud e higiene en el aula


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre los principios de Pascal y de Arquímedes.

  2. Rúbrica de evaluación de la participación en el trabajo en equipo y propuestas de actividades experimentales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Se realiza un cuestionario de conocimientos previos sobre los principios a tratar.

  • Se plantea la problemática interdisciplinaria: Salud e higiene en el aula relacionada con los principios de Pascal y de Arquímedes.


Desarrollo:



  • Se realiza una investigación guiada sobre el Principio de Pascal y se presentan ejemplos de dispositivos en los que se aplica (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos).

  • Se promueve la reflexión y el debate en grupo sobre la importancia de estos dispositivos en la vida cotidiana y su relación con la problemática de salud e higiene en el aula.


Cierre:



  • Se realiza una síntesis de lo aprendido y se plantean las preguntas que guiarán el desarrollo de las siguientes sesiones.

  • Se asignan equipos de trabajo para la siguiente sesión, donde propondrán actividades experimentales relacionadas con el Principio de Pascal y