Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo PDA:
Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Desigualdad energética y uso de energías renovables

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de utilizar energías renovables y la desigualdad energética en diferentes regiones del país o del mundo.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés y motivación de los alumnos.


• Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar la desigualdad energética en diferentes regiones?

2. Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de cuatro o cinco.


• Proporcionar a cada grupo un conjunto de datos sobre el consumo de energía en diferentes regiones.


• Pedir a los grupos que analicen los datos y calculen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) correspondientes.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los miembros del grupo para interpretar los resultados obtenidos y reflexionar sobre la desigualdad energética.


• Guiar a los alumnos para que argumenten sus decisiones y conclusiones basándose en las medidas de tendencia central y de dispersión.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en