Introducción al tema y reflexión sobre la identidad

Lucero Soto
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de la identidad y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos.


Actividades:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y cómo creen que se relaciona con la cultura y el arte.

  3. Presentar una breve introducción teórica sobre la importancia de la identidad y su relación con la diversidad cultural y la expresión artística.

  4. Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

  5. En parejas, los alumnos discutirán las imágenes proyectadas y responderán preguntas como: ¿Qué elementos culturales se pueden identificar en las imágenes? ¿Qué creen que representan? ¿Cómo creen que estas manifestaciones reflejan la identidad de los pueblos que las realizan?

  6. Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre las diversas interpretaciones.


Sesión 2: Investigación de manifestaciones culturales y artísticas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar y conocer diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


Actividades:



  1. Retroalimentación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la sesión.

  2. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Brindar a cada grupo diferentes recursos como libros, revistas, material audiovisual, internet, etc., para que investiguen sobre manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígena