La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Andrea Hernández
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de vínculos afectivos con los padres y su afectación en el desarrollo del pensamiento, la creatividad, la curiosidad y los sentidos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando los materiales y la naturaleza.


Objetivo específico: Observar y explorar diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza para descubrir sus características y propiedades.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de integración para promover el vínculo afectivo entre los alumnos y el maestro.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una variedad de materiales y elementos naturales como piedras, hojas, conchas, entre otros.

  • Invitar a los alumnos a observar y tocar los materiales, utilizando sus sentidos para explorar sus características.

  • Realizar preguntas abiertas que promuevan el pensamiento crítico y la curiosidad, como "¿Qué características tienen estos materiales?", "¿Cómo podemos diferenciarlos?", "¿Qué podríamos hacer con ellos?", entre otros.

  • Permitir que los alumnos manipulen los materiales y realicen comparaciones entre ellos.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover