Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
veronica peña
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Objetivo (PDA): Explorar la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Iniciar la clase con una pregunta provocadora: "¿Qué saben sobre los huicholes y coras en Jalisco?". Permitir que los alumnos compartan sus conocimientos previos y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.
- Presentar el problema: "Imaginen que son antropólogos y su misión es investigar las tradiciones y costumbres de los huicholes y coras en Jalisco. ¿Cómo podrían llevar a cabo esta investigación de manera respetuosa y enriquecedora?". Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de respetar y aprender de otras culturas.
- Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles recursos como libros, internet, videos, etc., para que investiguen sobre los huicholes y coras en Jalisco. Enfatizar la importancia de utilizar fuentes confiables y respetuosas.
- Cada grupo deberá elaborar un informe de investigación donde presenten las tradiciones, costumbres y formas de vivir de los huicholes y coras, así como reflexiones sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.
- Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su informe de investigación de manera creativa, ya sea a través de una representación teatral, un mural, una maqueta, etc.
Sesión 2:
- Iniciar la clase recordando la investigaci