"Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos"

Alicia Vasconcelos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: "Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos"


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades con el ejercicio de los derechos humanos, y reconocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y los derechos humanos. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema: "Conocer las diferentes instituciones de protección a la niñez".

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una institución de protección a la niñez (por ejemplo, el Ministerio de la Niñez y la Adolescencia, la Defensoría del Pueblo, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre la institución asignada, su función, y cómo protege los derechos de los niños y niñas.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir con la clase la información recolectada sobre la institución asignada.

    • Promover la reflexión y el análisis de cómo estas instituciones contribuyen a la atención de las necesidades básicas de los niños y niñas, y cómo esto se relaciona con el ejercicio de sus derechos humanos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los aspectos más importantes abordados durante la clase.

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen una acción que puedan realizar en su entorno para promover el respeto de los derecho