Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura y escritura en su vida diaria, tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Resaltar cómo estas habilidades les permiten interactuar con su entorno familiar y social.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar. Ejemplos: escribir notas, cartas o mensajes, leer recetas de cocina, etiquetas de productos, entre otros.

  
  



• Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan una actividad de escritura que realizan con su familia y la registren en su cuaderno. Deberán anotar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Por ejemplo, escribir la lista de compras con su madre en español en un papel.

  
  

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los registros de los alumnos.

  
  



• Actividad 1: Presentar diferentes soportes de escritura, como una computadora, celular, pizarra, papel, entre otros. Invitar a los alumnos a identificar en qué situaciones utilizan cada uno de estos soportes en su contexto familiar.

  
  



• Actividad 2: Desarrollar una actividad de escr