Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Eivar Miranda
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Indagar sobre las diferencias que hay entre un enlace iónico y uno covalente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y la problemática interdisciplinar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de enlace iónico y enlace covalente.

  • Plantear una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, la elaboración de un nuevo medicamento.


Desarrollo:



  • Realizar una demostración experimental sobre la formación de un compuesto iónico y un compuesto molecular.

  • Proporcionar a los alumnos una serie de materiales e instrucciones para que realicen experimentos en parejas o grupos pequeños.

  • Los alumnos deberán observar las propiedades y características de los compuestos formados y registrar sus resultados.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por los alumnos.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de conclusiones entre los alumnos.

  • Resumir las principales diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares identificadas durante la actividad experimental.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente las diferencias entre los compue