Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

REY MU�OZ DAYANA UPD
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer y reflexionar sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las manifestaciones culturales y artísticas y si pueden mencionar ejemplos de ellas.

  2. Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como danzas tradicionales, murales, esculturas, música folclórica, entre otros.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que pueden identificar en las manifestaciones culturales y artísticas, como colores, formas, expresiones faciales, movimientos, entre otros.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar y valorar las manifestaciones culturales de su comunidad.


Materiales:



  • Imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas

  • Pizarra o rotafolio

  • Marcadores o tizas


Sesión 2 (Observación y análisis):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Observar videos o asistir a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas para recolectar información.


Actividades:



  1. Proponer a los alumnos realizar una salida a un evento cultural de la comunidad o mostrarles un video de una manifestación cultural.

  2. Durante la salida o la visualización del video, los alumnos deberán observar detalladamente las manifestaciones y tomar notas de los elementos que identifiquen.

  3. Al regresar al aula, realizar una puesta en común de las observaciones y los elementos identificados por los alumnos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea