Introducción al tema y sensibilización

Daniela Noemi Marron
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la violencia de género como un problema estructural y la importancia de transformar los estereotipos de género.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué entienden por violencia de género? ¿Han presenciado o experimentado algún tipo de violencia de género en su entorno?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un video o testimonio que ilustre la violencia de género.

    • Análisis y reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de la violencia de género.

    • Discusión sobre los estereotipos y prejuicios de género presentes en la sociedad.



  • Cierre (10 minutos)



    • Resumen de lo aprendido.

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de estereotipos de género presentes en diferentes ámbitos sociales.




Sesión 2: Identificación de estereotipos de género (45 minutos)
Objetivo: Identificar y analizar estereotipos de género presentes en la sociedad para comprender su impacto en la construcción de comunidades y sociedades inclusivas.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué ejemplos de estereotipos de género encontraron en su investigación?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de ejemplos de estereotipos de género recopilados por los alumnos.

    • Análisis de los estereotipos y discusión sobre su impacto en la construcción de comunidades y sociedades inclusivas.

    • Trabajo en grupos para identificar y discutir estereotipos de género presentes en diferentes ámbitos (familiar, escolar, medios de comunicación, etc.).



  • Cierre (10 minutos)



    • Resumen de lo aprendido.