Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Lizett Velez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de conocer y valorar la historia y cultura de la comunidad y país.
Objetivo de la sesión: Los alumnos conocerán la importancia de conocer y valorar los lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país.
Actividades:



  1. Presentación de imágenes de lugares culturales y históricos de la comunidad y país.

  2. Conversación dirigida para conocer las ideas previas de los alumnos sobre estos lugares.

  3. Explicación del concepto de patrimonio cultural y su importancia.

  4. Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan y describan un lugar cultural o histórico que conozcan.


Sesión 2:
Tema: Lugares de relevancia cultural e histórica de la comunidad.
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y conocerán lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad.
Actividades:



  1. Presentación de imágenes y descripciones de diferentes lugares culturales e históricos de la comunidad.

  2. Conversación dirigida para identificar y describir los lugares presentados.

  3. Realización de una actividad de exploración en la comunidad, donde los alumnos visiten un lugar cultural o histórico acompañados por adultos responsables.

  4. Regreso al aula y conversación para compartir la experiencia vivida.


Sesión 3:
Tema: Lugares de relevancia cultural e histórica del país.
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y conocerán lugares de relevancia cultural e histórica del país.
Actividades:


1.