Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Itzel Flandes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Huerto familiar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  2. Observación participante durante el trabajo en equipo en el proyecto comunitario y la aplicación de los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos.


Sesión 1


Inicio:



  • Presentación de la temática: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Motivación: proyección de un video que muestre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad.

  • Actividad de reflexión: los alumnos deberán escribir en una hoja aspectos que consideren importantes en la comunicación y cómo pueden verse afectados por una discapacidad.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, incluyendo la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.

  • Actividad práctica: los alumnos formarán grupos y se les asignará un sistema de comunicación para investigar y preparar una breve presentación sobre su funcionamiento y características