Exposición sobre temas diversos

ALMA LUCERO ARTEAGA
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Exponer sobre diversos temas.

  2. Actividad de reflexión sobre la importancia de las exposiciones y el interés del público.

  3. Introducción al uso de sinónimos y antónimos mediante ejemplos y actividades prácticas.

  4. Selección de los temas para las exposiciones individuales.


Sesión 2:



  1. Planificación de la exposición: elaboración de un guion con los puntos clave a tratar.

  2. Elaboración de materiales de apoyo: tarjetas, gráficos, imágenes, etc.

  3. Práctica de la exposición en voz alta utilizando los apuntes y los materiales de apoyo.


Sesión 3:



  1. Actividad de reflexión sobre el volumen de voz y los elementos paralingüísticos que captan la atención del público.

  2. Práctica de la exposición ajustando el volumen de voz y utilizando elementos paralingüísticos como gestos, pausas y entonación.


Sesión 4:



  1. Simulación de exposiciones frente a los compañeros de clase para practicar la atención a las dudas e inquietudes.

  2. Retroalimentación y reflexión sobre las exposiciones simuladas.


Sesión 5:



  1. Exposiciones finales ante el grupo.

  2. Audiencia toma notas y plantea preguntas o comentarios sobre lo expuesto.