Introducción al tema - Exploración de movimientos

norberto barragan
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Exploración de movimientos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de explorar y experimentar diferentes movimientos corporales y reconocer su coordinación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase. Se mostrará una imagen o video de diferentes movimientos corporales para motivar la discusión.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) El docente guiará a los alumnos a realizar diferentes movimientos corporales, como saltar, bailar, caminar en diferentes direcciones, etc. Los alumnos deberán imitar los movimientos del docente.
    b) Se les planteará a los alumnos una serie de retos en los que deberán coordinar sus movimientos corporales, como caminar en línea recta sin chocar con sus compañeros, saltar sobre un obstáculo, etc.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y compartirán sus experiencias. El docente hará preguntas para reflexionar sobre la importancia de la coordinación y los movimientos corporales en su vida diaria.




Sesión 2: Exploración de objetos y herramientas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de explorar objetos y herramientas y reconocer cómo deben utilizarlos de acuerdo con sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y les planteará la siguiente pregunta: ¿Cómo creen que los objetos y herramientas pueden ayudarnos a coordinar nuestros movimientos?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) El docente presentará una variedad de objetos y herramientas, como aros, pelotas, lápices, tijeras, etc. Los alumnos tendrán tiempo para explorarlos y jugar con ellos.