Las tensiones en el siglo XX - Surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España

victor solis
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España


Objetivo (PDA): Problematizar acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad de debate: Los estudiantes deberán participar en un debate grupal donde expongan y argumenten sus puntos de vista sobre el surgimiento del fascismo y las características en Alemania, Italia y España.

  2. Producto final: Los estudiantes deberán realizar un ensayo donde analicen y reflexionen sobre las tensiones del siglo XX relacionadas con el surgimiento del fascismo en los tres países mencionados.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y el surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes y vídeos relacionados con el fascismo y sus líderes en los tres países mencionados.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron las causas del surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España y qué características adquirió en cada país?"


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo: Los estudiantes se distribuirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación y análisis: Cada grupo investigará sobre el surgimiento del fascismo en uno de los países mencionados y las características que adquirió. Utilizarán diferentes fuentes (libros, internet, documentales) para recopilar información relevante.

  • Reflexión en grupo: Los grupos discutirán y analizarán la información o