Introducción al tema y exploración de la simbología

Plan de clase

Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: SIMBOLOGÍA.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la simbología (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: los saberes numéricos.


• Realizar una actividad de exploración de diferentes símbolos y signos presentes en el entorno, como señales de tránsito, logotipos, etc.


• Fomentar el pensamiento crítico al preguntar a los alumnos qué significado pueden tener esos símbolos y cómo se relacionan con los números.

Sesión 2: Serie numérica (10 minutos)

• Repasar con los alumnos la serie numérica del 1 al 10.


• Realizar una actividad lúdica donde los alumnos, a través de juegos como "salta el número", vayan diciendo la serie numérica en orden.

Sesión 3: Ampliando el rango de conteo (15 minutos)

• Presentar a los alumnos números más allá del 10, como el 20, 30, etc.


• Realizar actividades de conteo con objetos, como contar lápices, bloques, etc., para que los alumnos practiquen el conteo y amplíen su rango.

Sesión 4: Aplicación en situaciones del entorno (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se requiera utilizar los números, como contar el número de sillas en el salón, el número de lápices en la caja, etc.


• Guíar a los alumnos para que utilicen los saberes numéricos adquiridos para resolver estas situaciones.