Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Rusa de 1917 como punto de ruptura en la historia de Rusia y del mundo.

victor solis
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aborda la Revolución Rusa de 1917 como un punto de ruptura en la historia de esta nación y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Rusa de 1917 como punto de ruptura en la historia de Rusia y del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de Lengua y Literatura en el desarrollo de la planeación para atender al problema de expresión de ideas.


Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico: Durante el desarrollo de las actividades se fomentará el análisis crítico de las diferentes perspectivas culturales y políticas presentes en la Revolución Rusa, así como la reflexión sobre la importancia de la libertad de expresión y el respeto a la diversidad de ideas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Un mapa conceptual donde los alumnos evidencien los principales eventos y actores involucrados en la Revolución Rusa.

  2. Una redacción donde los alumnos reflexionen sobre las consecuencias de la Revolución Rusa en la historia de Rusia y del mundo.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y contextualización del tema: Las tensiones en el siglo XX y la importancia de la Revolución Rusa como punto de ruptura en la historia de Rusia y del mundo.

  2. Actividad de motivación: Presentación de imágenes relacionadas con la Revolución Rusa y preguntas orientadoras como "¿Qué saben sobre la Revolución Rusa?" y "¿Qué creen que significó esta revolución para Rusia y el mundo?".

  3. Planteamiento del problema: El estudiante expresa ideas y las explica.


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo.

  2. Entrega de materiales de investigación: libros, internet, documentos históricos, etc.

  3. Actividad de investigación en grupos: Los