Introducción al tema

claudia lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de ética y biodiversidad, proporcionándoles los conceptos básicos y sensibilizándolos sobre la importancia de la convivencia armónica con el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por ética y biodiversidad.

    • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies para despertar el interés y curiosidad de los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los conceptos de ética y biodiversidad.

    • Realizar una dinámica de debate en grupos pequeños, donde los estudiantes discutan y compartan sus opiniones sobre cómo se relacionan la ética y la biodiversidad.

    • Responder preguntas y resolver dudas de los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la ética y la biodiversidad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las principales amenazas que enfrenta la biodiversidad en su comunidad.




SESIÓN 2: Análisis de las amenazas a la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y comprender las principales amenazas que afectan la biodiversidad en la comunidad, fomentando el análisis crítico y la reflexión ética.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las amenazas a la biodiversidad que los estudiantes investigaron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición de los estudiantes sobre las amenazas identificadas, compartiendo sus investigacio