Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay en cada imagen.


• Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante saber contar objetos?


• Actividad principal: Los alumnos dibujarán objetos de su hogar y escuela que les resulten interesantes. Luego, en grupos, compartirán sus dibujos y contarán cuántos objetos dibujaron en total.


• Reflexión grupal: Los alumnos comentarán cómo se sintieron al contar los objetos y qué descubrieron en su indagación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Mostrar diferentes objetos reales y pedir a los alumnos que los cuenten.


• Pregunta orientadora: ¿Qué estrategias podemos utilizar para contar correctamente los objetos?


• Actividad principal: Los alumnos, en grupos, contarán objetos reales de su hogar y escuela. Después, escribirán en una hoja cada uno de los números del 1 al 10 y pegarán la cantidad de objetos correspondiente a cada número.


• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán cómo realizaron el conteo y qué dificultades encontraron.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de situaciones en las que se utilizan los números para contar, como una tienda o una biblioteca, y preguntar a los alumnos qué pueden hacer con los números.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos usar los números para resolver problemas