Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

José Andrade
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Ortografía.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos que describan lo que ven utilizando conectores temporales.

  • Explicación de los conectores secuenciales y temporales.

  • Ejercicio de práctica: Los alumnos tendrán que escribir una descripción de un lugar utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Retroalimentación y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Leer un texto sobre un proceso y pedir a los alumnos que identifiquen los conectores temporales utilizados.

  • Explicación de la importancia de los conectores secuenciales y temporales al describir un proceso.

  • Ejercicio de práctica: Los alumnos tendrán que escribir la descripción de un proceso utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Retroalimentación y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Revisión de la tarea de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de hechos y pedirles que los ordenen utilizando conectores secuenciales.

  • Explicación de cómo utilizar los conectores secuenciales para ordenar