Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento de roles de género en oficios y profesiones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de diferentes oficios y profesiones y reflexión en grupo sobre los roles de género asociados a ellos.


• Lectura en voz alta de un texto discontinuo sobre los roles de género en diferentes oficios y profesiones.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir un texto discontinuo en el que organicen información sobre los roles de género en un oficio o profesión de su elección.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de los textos discontinuos escritos por los alumnos.


• Actividad de exposición: Los alumnos leerán en voz alta sus textos y los expondrán al resto de la clase.


• Discusión en grupo sobre los roles de género presentes en los textos expuestos y cómo estos influyen en los oficios y profesiones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción de conceptos básicos sobre la organización de información en textos discontinuos.


• Actividad de análisis: Los alumnos analizarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y determinarán cómo se organiza la información en cada uno de ellos.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán producir un texto discontinuo en el que organicen información sobre un tema de interés para ellos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de los