Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

AVIGAIN ESQUIVEL
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y la importancia de conocer y comprender los cambios en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes observarán imágenes de cuerpos de niñas y niños, y de adolescentes, para identificar diferencias y similitudes en los caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus observaciones y discutirán cómo se relacionan los cambios físicos con el desarrollo biológico del ser humano.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear modelos de cuerpos de niñas y niños, y de adolescentes, utilizando materiales como plastilina, cartulina, etc.

  • Presentación de los modelos: Los estudiantes mostrarán sus modelos al resto de la clase y explicarán las diferencias y similitudes entre los cuerpos de niñas y niños, y de adolescentes.

  • Reflexión y conexión: Los estudiantes reflexionarán sobre las relaciones entre los modelos creados y los cambios que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los estu