El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los señalamientos son muy importantes ya que ayudan a que los niños reconozcan la importancia y el significado que estos representan.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta inicial para despertar la curiosidad de los niños: ¿Por qué creen que los señalamientos son importantes?


• Actividad: Observar diferentes señalamientos y preguntar a los niños si los reconocen y qué significado creen que tienen.


• Trabajo en grupos pequeños: Cada grupo dibujará y creará su propio señalamiento para un lugar específico del aula.


• Plenaria: Los grupos presentarán sus señalamientos y explicarán su significado.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior.


• Pregunta inicial: ¿Qué formas pueden tener los señalamientos?


• Actividad: Salida al patio o lugar cercano para observar señalamientos reales. Cada niño seleccionará uno y lo dibujará en su cuaderno.


• Actividad de movimiento: Los niños se moverán por el aula siguiendo las indicaciones de los señalamientos creados en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior.


• Actividad: Juego de roles. Los niños se dividirán en grupos y simularán ser conductores y peatones. Deberán seguir las señales de trán