Introducción al tema y análisis de emociones

Carolina segura
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones y aprenderán a expresarlas adecuadamente.



  • Inicio: Saludo y bienvenida a los alumnos. Se les pregunta cómo se sienten en ese momento y se anotan las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo:

    • Presentar diferentes imágenes que representen emociones (como felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, etc.) y preguntar a los alumnos qué emociones ven en las imágenes.

    • Realizar una actividad grupal en la que cada alumno tenga que representar una emoción utilizando su rostro y su cuerpo. Los demás deberán adivinar qué emoción está expresando.

    • Comentar y reflexionar sobre la importancia de expresar las emociones de manera adecuada y cómo esto puede ayudar en la comunicación con los demás.



  • Cierre: Los alumnos realizarán un dibujo en el que representen una emoción que les haya llamado la atención durante la actividad.


Sesión 2: Explorando las emociones a través del arte (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes recursos artísticos para expresar sus emociones.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados por los alumnos.

  • Desarrollo:

    • Introducir diferentes técnicas artísticas como el dibujo, la pintura, la escultura y el collage.

    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción y utilicen una técnica artística para representarla.

    • Fomentar la creatividad y la experimentación con los materiales.



  • Cierre: Los alumnos deben compartir su trabajo con el resto de la clase y explicar qué emoción están representando.


Sesión 3: Creando un mural de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos trabajarán en