Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción al tema y los textos discontinuos
Objetivo: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos la temática del género y cómo influye en los oficios y profesiones. Realizar una lluvia de ideas sobre los roles de género presentes en la sociedad.


2. Presentar ejemplos de textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Explicar su importancia y función en la organización de información.


3. Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos identifiquen las características de cada tipo de texto discontinuo.


4. En grupos, los alumnos crearán una línea del tiempo para representar la evolución de los roles de género en diferentes profesiones a lo largo del tiempo.


5. Cierre de la clase: Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar la información de manera clara y efectiva.

Sesión 2: Líneas del tiempo
Objetivo: Identificar y analizar el contenido de las líneas del tiempo.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


2. Presentar diferentes ejemplos de líneas del tiempo que representen la evolución de roles de género en diferentes ámbitos.


3. En parejas, los alumnos analizarán una línea del tiempo y responderán preguntas sobre el contenido y las tendencias mostradas.


4. Los alumnos crearán su propia línea del tiempo, enfocada en los roles de género en su comunidad.


5. Cierre de la clase: Compartir con el grupo las líneas del tiempo creadas y reflexionar sobre l