Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 3º de primaria

Objetivo principal: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Escritura y lectura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y contextualización del tema principal.


• Diálogo con los estudiantes sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones artísticas de diferentes culturas.


• Actividad de brainstorming: los estudiantes mencionarán diferentes manifestaciones artísticas que conozcan.


• Organización de equipos de trabajo y asignación de tareas para investigar manifestaciones artísticas de diferentes culturas.


• Tarea: Los estudiantes deberán investigar en casa sobre una manifestación artística específica de otro país y recopilar información, imágenes y ejemplos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de los estudiantes sobre la manifestación artística que investigaron.


• Diálogo y reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre esa manifestación y las de su comunidad.


• Actividad práctica: los estudiantes realizarán una actividad artística inspirada en la manifestación cultural que investigaron.


• Tarea: Los estudiantes deberán escribir un breve texto en el que comparen esa manifestación con alguna de su comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura en voz alta de los textos escritos por los estudiantes.


• Discusión y análisis de los textos, destacando las ideas principales