Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Curso: 6º grado de primaria.

Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Trabajo colaborativo.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que existen en su entorno.


• Desarrollo (30 minutos): Lectura y análisis de textos informativos sobre diferentes servicios públicos. Discusión en pequeños grupos sobre las necesidades de la comunidad y cómo podrían gestionarse.


• Cierre (10 minutos): Puesta en común de las ideas principales y elección de un servicio público a gestionar en el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordatorio del servicio público elegido en la sesión anterior. Reflexión sobre por qué es importante gestionarlo y cuáles son los beneficios para la comunidad.


• Desarrollo (30 minutos): Investigación en grupos sobre las instituciones o personas encargadas de gestionar el servicio público elegido. Recopilación de información sobre los trámites necesarios.


• Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados de la investigación y designación de responsabilidades para realizar los trámites.

Sesión 3:

• Inicio (5 minutos): Recordatorio de los trámites y responsabilidades asignadas en la sesión anterior. Refl