Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de buscar y manejar adecuadamente la información.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué, y su utilidad en la búsqueda de información.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos deberán elaborar preguntas utilizando las palabras mencionadas.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de formular preguntas claras y específicas para obtener la información deseada.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, enciclopedias, internet, etc.) y explicarles cómo usarlas de manera adecuada.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos deberán buscar información sobre un tema específico utilizando las preguntas elaboradas en la sesión anterior.


• Actividad 3: Compartir las respuestas obtenidas y analizar si las preguntas fueron efectivas para obtener la información deseada.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de verificar la veracidad de la información obtenida.

Sesión 3:

• Introducción al tema interdisciplinar: Falta de colaboración.


• Actividad 1: Realizar una dinámica de trabajo en equipo para fomentar la colaboración entre los alumnos.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos deberán elaborar pregunt