Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Gestión de las emociones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la división, por ejemplo, "En una fiesta, hay 24 galletas para 6 amigos. ¿Cuántas galletas le tocan a cada amigo?".


• Los alumnos deberán formar equipos y discutir entre ellos cómo pueden resolver el problema.


• Fomentar la indagación y el descubrimiento, motivándolos a utilizar el conocimiento de la multiplicación para resolver la situación.

Sesión 2:

• Actividad de desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen divisiones y que estén relacionadas con su contexto, por ejemplo, repartir dulces entre sus compañeros de clase.


• Los alumnos deberán trabajar en grupos para resolver las situaciones problemáticas, utilizando diversos procedimientos, en particular la multiplicación.


• Fomentar la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división mientras resuelven las situaciones.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que propongan situaciones problemáticas en las que se utilicen divisiones y que estén relacionadas con su contexto.


• Los alumnos deberán resolver las situaciones problemáticas propuestas por sus compañeros, utilizan