Introducción al concepto de suma y resta

ingrid marleth rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender y construir la noción de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y lista de asistencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y resta, dos operaciones matemáticas muy importantes".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan lo que saben sobre la suma y resta.

    • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar estas operaciones.

    • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes deban realizar sumas y restas de números naturales de una cifra utilizando materiales concretos, como bloques o fichas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Recordar las estrategias utilizadas para sumar y restar mentalmente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas y restas, como descomposición de números, uso de sumas conocidas y uso de la propiedad conmutativa.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes apliquen estas estrategias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre las estrategias utilizadas.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 3: Comprobación