Exposición sobre temas diversos

Lesli Nayeli Amaya
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no saben expresar correctamente sus ideas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planificación de la exposición (45 minutos)



  • Presentar el tema de exposiciones y su importancia.

  • Explicar el objetivo de la clase: aprender a planificar una exposición.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de exposición.

  • En grupos, los alumnos elegirán un tema y empezarán a planificar su exposición, considerando los puntos mencionados en el objetivo.


Sesión 2: Elaboración de materiales de apoyo y uso de sinónimos y antónimos (45 minutos)



  • Revisar los avances de cada grupo en la planificación de su exposición.

  • Enseñar a los alumnos cómo elaborar materiales de apoyo (como carteles, diapositivas, etc.).

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación de sinónimos y antónimos.

  • Los alumnos deberán incorporar sinónimos y antónimos en sus apuntes y materiales de apoyo.


Sesión 3: Práctica de presentación oral y elementos paralingüísticos (45 minutos)



  • Cada grupo