Las revoluciones modernas y sus tendencias

LEDEZMA FLORES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo (PDA): Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Uso responsable de las redes sociales


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio:



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

    • Presentar el problema principal: ¿Qué impacto tuvieron las revoluciones modernas en la sociedad y cuál es su relación con el uso responsable de las redes sociales?

    • Realizar una lluvia de ideas con la clase sobre las revoluciones modernas y las redes sociales, con el objetivo de identificar los conceptos clave que se trabajarán durante la clase.

    • Explicar brevemente el significado de los conceptos mencionados en el objetivo (cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada).



  2. Desarrollo:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una de las revoluciones modernas para investigar (por ejemplo, Revolución Francesa, Revolución Industrial, Revolución Americana, Revolución Rusa, etc.).

    • Proporcionar a los grupos recursos de investigación, como libros de historia, artículos en línea o vídeos relacionados con cada revolución asignada.

    • Solicitar a los grupos que investiguen sobre la revolución asignada y analicen cómo impactó en la sociedad de la época y cómo se relaciona con el uso responsable de las redes sociales.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión dentro de los grupos