El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

HILDA GOMEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de dominio del espacio y reconocimiento de formas, utilizando referentes personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida diaria.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen acerca del espacio y las formas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno, resaltando sus formas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las formas que observan.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan manipular objetos y clasificarlos según su forma.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.

    • Pedir a los alumnos que compartan con sus pares y otras personas lo que aprendieron sobre las formas en el entorno.




Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la habilidad de los alumnos para realizar desplazamientos y recorridos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las formas en el entorno.

    • Plantear la pregunta: ¿Cómo nos desplazamos en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de movimiento en el aula, donde los alumnos se desplacen siguiendo instrucciones dadas por el docente.

    • Salir al patio o a otro espacio abierto y realizar un pequeño recorrido, observando las for