Introducción al tema

Karina Diaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar el interés de los alumnos por el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día y explicar brevemente qué es el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo está relacionado con los eclipses solares.

    • Mostrar imágenes o videos cortos de eclipses solares para despertar la curiosidad de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del tema.

    • Realizar preguntas abiertas para fomentar la reflexión y la participación activa de los alumnos, como: ¿Qué es un eclipse solar? ¿Cuál crees que es la causa de los eclipses? ¿Qué consecuencias pueden tener?

    • Presentar una breve explicación científica sobre los eclipses solares y sus características principales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Anunciar que en las próximas sesiones se profundizará en el tema y se realizarán diversas actividades relacionadas con los eclipses solares.




Sesión 2: Exploración de narraciones y descripciones culturales (45 minutos)


Objetivo: Reconocer que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los eclipses solares.

    • Explicar que existen diferentes culturas con explicaciones y mitos acerca de los eclipses.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir a los alumno