Introducción al concepto de perímetro y área

Gabriel Rojas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Presentar una imagen de una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros en el pizarrón y preguntar a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área de la figura.

  • Iniciar una conversación en grupo sobre qué creen que representan estos conceptos y cómo se calculan.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en equipos y entregarles hojas de actividades con varias figuras compuestas.

  • Solicitar a los alumnos que midan los lados de cada figura utilizando una regla y calculen el perímetro y el área de cada una de ellas.

  • También se les proporcionará una lista de preguntas que deberán responder utilizando los cálculos que hicieron anteriormente.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Revisar las respuestas y explicar cómo se calcula el perímetro y el área de cada figura.

  • Hacer una breve discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las diferentes estrategias utilizadas por los equipos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de figuras compuestas en su entorno cotidiano.


Sesión 2: Aplicación de los conceptos en situaciones cotidianas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que impliquen calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros e