El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y motivación (10 minutos)


2. Desarrollo: Actividades y dinámicas para trabajar el tema (30 minutos)


3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido (10 minutos)

Sesión 1: Introducción al tema y conciencia sobre la inclusión (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema de la inclusión y su importancia en la sociedad.


• Motivación: Proyectar un video breve que muestre situaciones de inclusión y exclusión.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la inclusión y qué características tiene.


• Formar grupos de trabajo y asignarles una situación de exclusión para que la analicen y propongan formas de inclusión en inglés.


• Cada grupo deberá presentar sus propuestas en un formato creativo, como una obra de teatro, una canción o un poema.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y cómo el uso del inglés puede favorecer la inclusión.


• Tarea: Investigar sobre personajes históricos que hayan luchado por la inclusión en la sociedad.

Sesión 2: Personajes históricos y su lucha por la inclusión (50 minutos)

Inicio:

• Revisión de la tarea y compartir los hallazgos de cada alumno.


• Breve repaso de la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentación de algunos personajes históricos relevantes en la lucha por la inclusión,