Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje basado en problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema interdisciplinar: Educación social y estrategias

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:

• Realizar una actividad de calentamiento en la cual los alumnos compartan en grupos pequeños qué es para ellos la identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.


• Presentar el problema a través de una historia o caso de un adolescente que enfrenta dificultades para ser respetado en su identidad juvenil debido a su pertenencia a un grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre las diferentes identidades juveniles que existen y los grupos sociales y culturales con los que se relacionan.


• Realizar una lectura en conjunto sobre el derecho a pertenecer a una cultura y los diferentes grupos sociales y culturales existentes.

Cierre:

• En grupos, los alumnos realizarán un debate sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y cómo los grupos sociales y culturales influyen en su conformación.


• Como tarea, los alumnos deberán investigar ejemplos de situaciones en las que se ha vulnerado el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social y presentarlos en la siguiente sesión.

Sesión 2: Análisis de casos
Inicio:

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