Historia - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Integración interdisciplinar: Causas de la crisis de 1929.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. El profesor dará una breve explicación sobre el tema de las crisis de 1929, destacando las causas y consecuencias más relevantes.


2. Se planteará el problema: "¿Cómo se relaciona la crisis de 1929 con las luchas por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados?"


3. Se formarán equipos de trabajo y se asignarán roles dentro de cada equipo (investigador, organizador, portavoz, etc.).

Desarrollo:

1. Los alumnos deberán realizar un esquema sobre las causas de la crisis de 1929, incorporando elementos de otras disciplinas relacionadas, como economía y política.


2. Cada equipo investigará sobre distintos procesos históricos en los que se evidencie la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+.


3. Los estudiantes analizarán cómo la crisis de 1929 pudo afectar o influir en dichas luchas por los derechos de estos grupos.


4. Cada equipo presentará sus hallazgos y conclusiones de manera clara y argumentada.

Cierre:

1. Se promoverá la discusión y el debate entre los