Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

ANGELICA CARDENAS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: La expresión del descontento (vinculación con Lenguaje y Ciencias Sociales)


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve repaso de la clase anterior.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren situaciones actuales de discriminación y violencia hacia los grupos mencionados. Promover la reflexión y el debate sobre estas problemáticas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de 4-5 integrantes.

  • Actividad 1: Lectura grupal sobre las revoluciones sociales del siglo XX. Cada grupo recibirá un texto corto relacionado con una revolución social específica (por ejemplo, Revolución Mexicana, Revolución Rusa, Revolución Cubana). Los alumnos deberán leer el texto y discutir en su grupo las principales causas y consecuencias de la revolución. Luego, cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Actividad 2: Elaboración de una línea del tiempo. Cada grupo recibirá una hoja de papel y deberá dibujar una línea horizontal en la que ubicarán las diferentes revoluciones sociales estudiadas. Los alumnos deberán ordenar cronológicamente las revoluciones y agregar eventos importantes relacionados c