Explorando la creatividad a través de la lectura y la escritura de poemas, canciones y juegos de palabras.

BLANCA BERENICE RUIZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la creatividad a través de la lectura y la escritura de poemas, canciones y juegos de palabras.


Objetivo de la clase (PDA): Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentar el objetivo de la clase.

    • Indicar que se trabajará de manera creativa y divertida.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los poemas, canciones y juegos de palabras.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer en voz alta un poema, una canción y un juego de palabras, previamente seleccionados.

    • Analizar junto con los alumnos las características de cada uno (rima, ritmo, uso del lenguaje, etc.).

    • Discutir sobre el mensaje que transmiten y cómo los hacen sentir.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a compartir sus interpretaciones.



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • Formar grupos y entregar a cada grupo papel y lápices.

    • Pedir a los grupos que creen un poema, una canción o un juego de palabras, tomando en cuenta las características y el mensaje de los ejemplos analizados.

    • Brindar apoyo y orientación a los grupos que lo necesiten.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus creaciones con el resto de la clase.

    • Fomentar la retroalimentació